|
创设情境，揭示课题
复习导入：
1．提问：怎样计算长方形面积?
2．口算出下面各长方形的面积。
(1)长1.2厘米，宽3厘米。 (2)长0.5米，宽0.4米。
二、自主探究，交流展示
活动一 探究平行四边形的面积
什么叫平行四边形?指出它的底和高。
平行四边形的面积该怎样计算呢?
用数方格的方法计算平行四边形面积。
用割补法把平行四边形转换为长方形。
思考：这个长方形的长是多少?宽是多少?
小组讨论。
汇报总结：平行四边形的底和长方形的长，平行四边形的高和长方形的宽分别相等，它们的面积也相等。
长方形的面积 = 长 × 宽
平行四边形的面积 = 底 × 高
字母公式S=ah
活动二 计算平行四边形面积
书本练一练1
三、检测反馈，知识拓展
练一练 2 3 4
四、课堂小结
五、布置作业
|
教学目标：
使学生理解并掌握平行四边形面积的计算公式,能正确地计算平行四边形的面积。
通过操作，进一步发展学生思维能力。培养学生运用转化的方法解决实际问题的能力发展学生的空间观念。
引导学生运用转化的思想探索规律。
教学重点：理解并掌握平行四边形面积的计算公式
教学难点：理解平行四边形面积计算公式的推导过程。
教学过程：
一、创设情境，
揭示课题
二、自主探究，
交流展示
三、检测反馈
知识拓展
四、课堂小结
五、布置作业
板书
|
